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数字媒体艺术设计专业(原电脑艺术设计专业)

一、专业名称代码     

[专业名称]数字媒体艺术设计专业       

[专业代码] 650104

二、入学要求

[招生对象] 本专业招收参加普通高校统一考试的艺术类考生

三、修业年限

[学    制] 全日制三年

四、职业面向

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五、培养目标与培养规格

(一)培养目标

培养思想政治坚定、德技并修、全面发展,适应艺术设计行业需要,具有较高的艺术修养与审美能力,能把传统的艺术手段与电脑设计相融合的素质,掌握平面广告、书籍装帧、包装等知识和技术技能,面向视觉传达领域的高素质技术技能型人才。

(二)培养规格

1.素质

具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感,增强中华(山西)文化自信;崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和参与意识。

具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业,具有精益求精的工匠精神;尊重劳动、热爱劳动,具有较强的实践能力;具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创业创新精神;具有较强的集体意识和团队合作精神,能够进行有效的人际沟通和协作,与社会、自然和谐共处;具有职业生涯规划意识。

具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格,能够掌握基本运动知识和一两项运动技能;具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好;掌握一定的学习方法,具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。

2.知识

公共基础知识:

具有本专业所必需的文化基础知识,掌握大学语文、设计素描、设计色彩、平面构成、色彩构成,立体构成课程知识。

    职业基础知识:

    掌握各类设计软件、平面设计及广告宣传的基本原理和方法,以及电脑艺术设计学的基本理论、基本知识,包括PHOTOSHOP、CorelDraw、Illustrator、Auto CAD、3D MAX、图形创意及图案设计、版式设计、字体设计课程知识。

职业核心知识:

掌握企业形象策划设计的流程及方法,设计包装及印刷设计等业务知识、方法与策略,包括标志设计、包装设计、书籍装祯设计、广告招贴设计、广告学及文案写作、VI设计课程知识。

3.能力

包括对通用能力和专业技术技能等的培养规格要求。

其中通用能力一般包括口语和书面表达能力,解决实际问题的能力,终身学习能力,信息技术应用能力,独立思考、逻辑推理、信息加工能力等。

具备一定的专业英语阅读和听、说能力;具备良好的沟通、协调能力,掌握熟练运用设计软件的能力;具有一定的审美能力与艺术美感及创作鉴赏能力;掌握造型与构成的基本方法;具有创意设计的能力;具有独立完成专题项目设计、项目管理能力。

六、课程设置

(一)公共基础课程

(二)专业课程

1、职业核心能力分析

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2、专业课程设计思路

数字媒体艺术设计专业课程将确定为理念更先进、更符合岗位需求、可操作性更强的人才培养目标,培养掌握现代广告设计及平面设计基本理论及实践操作技能的、在企业事业单位从事平面设计、产品包装设计、企业形象设计、标志及字体设计等高端技能型人才。

    进一步优化校企合作机制,促进校企深度合作,较好地实现专业与行业对接、培养目标与岗位需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与执业过程对接,实训条件与职业环境对接, 针对电脑艺术设计专业人才培养方案和课程标准设置,要完成职业技能的培养,安排好实践教学环节,建立符合技术应用型人才培养规律的实践课程体系至关重要,也是我们能否培养具有高职特色人才的关键。作为高等职业教育的电脑艺术设计专业,我们根据人才培养方案的培养目标和专业能力要求建立了完整的实践教学体系,包括专业学习领域的职业基础课、职业技能课、职业拓展领域课程、综合实践课程的课内学时中的实践环节和职业技能课的单独实训课,加上毕业实习、定岗实习等环节,形成符合应用型设计人才培养规律的实践课程体系。

3、专业核心课程简介(6——7门)

(一)《包装设计》

内容及要求:掌握包装设计的基本方法与基本程序,了解与运用市场营销学、消费者心理学、广告学等相关的理论知识,能够正确地进行社会市场调查,确定设计定位,掌握各种设计表现技巧,运用准确的设计语言及设计手段,如色彩、摄影、图形图案、企业形象等元素进行设计,具有设计整合能力及准确把握包装设计方向的能力。

(二)《VI设计》

内容及要求:通过课程的学习,深入了解在CI设计中,视觉识别设计最具传播力和感染力,最容易被公众接受的系统之一,对标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的设计学习。将上述的企业理念、企业文化、服务内容、企业规范等抽象概念转换为具体符号,塑造出独特的企业形象。

(三)《Coreldraw》

内容及要求:要求学生熟练掌握CorelDraw软件的操作,并能够应用于商标设计、标志制作、模型绘制等诸多领域,熟练掌握软件中的基本图形绘制、预设形状使用、铅笔、钢笔精确绘图、对图形进行造形、变换、对齐分布、布尔运算等操作,对图形进行修饰操作、文字操作与文字排版、高级工具使用技巧、效果和位图操作,为独立完成项目设计做好准备。

(四)《PHOTOSHOP》

内容及要求:PHOTOSHOP课程是集图像扫描、编辑修改、图像制作、广告创意,图像输入与输出于一体的图形图像处理软件,通过课程的学习,掌握PHOTOSHOP软件的基本操作,主要表现影像创意、修复照片、广告摄影、艺术文字、绘制或处理三维帖图、视觉创意等方面的学习,为独立完成项目设计做好准备。

(五)《色彩构成》

内容及要求:通过学习使学生了解色彩的性质和视觉规律,学习从主观世界入手把握色彩的创造规律,从而提高学生的艺术实践能力和综合素质修养,为色彩的设计应用打下良好的基础。

(六)《标志设计》

内容及要求:掌握标志设计的基本方法与基本程序,了解与运用市场营销学、消费者心理学、广告学等相关的理论知识,能够正确地进行社会市场调查,确定设计定位,掌握各种设计表现技巧,运用准确的设计语言及设计手段,如色彩、摄影、图形图案、企业形象等元素进行设计,具有设计整合能力及准确把握标志设计方向的能力。

七、教学进程总体安排

1、各教学环节总周数分配表(单位:周)

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2、数字媒体艺术设计专业教学进程总体安排表(单位:学时)

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说明:1.周课时不超过24(含24);

2.校企交流实践:第2学期及第4学期周二或周五下午开展企业进校园等实践活动。

3、各类课程结构分配比例表

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在总学时2478学时中,实践教学1840学时,占总课时数的74.3 %。

八、实施保障

(一)师资队伍

本专业组建了一支专兼结合的教学团队。配置专任教师10人,兼职教师10人。

(二)教学设施

1)校内实训基地

为了加强工学结合人才培养模式改革,适应专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的课程体系开发,本专业建成了南校基础绘画工作室、南校设计技法实训室、北校创意工作室、北校设计技法实训室、北校第二技法实训室等5个校内实训室。

2)校外实训基地

与太原市基因印刷服务有限公司、太原市天盛嘉森装饰工程有限公司、山西圣格纳文化传媒有限公司、太原腾飞起点艺术学校、太原市迎泽区真材广告工作室、山西嘉祥印刷包装有限公司、太原市金叶印业有限公司、太原市万柏林去三元美术装饰公司等8家企业签订了校企合作协议,利用校外实训基地进行现场教学、实习、教师锻炼,既弥补了学校教学资源的不足,同时让学生感受真实的职场氛围,加强了职业素养的养成。

(三)教学资源

为满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务的需要,以国家规划教材为主,结合相关设计类图书、设计网站、图库等,共同构建共享共用,互融互通的教学资源体系。

(四)教学方法

教学方法根据专业特点进行多元化融合。项目群课程要求根据课程内容和学生特点,灵活运用案例分析、分组讨论、角色扮演、启发引导等教学方法,激励引导学生积极思考、乐于实践,从而提高教学效果。

(五)教学评价

教学方法、手段的改革,必然要求打破传统的考评标准。为此,考核要求从职业岗位素能要求出发,围绕课程整合和教学设计形成的不同学习项目和模块单元,制定相应的考核内容、考核办法和评价标准,构建过程性评价与任务完成业绩性评价相结合、理论考核与实践考核相结合、学校考核与企业考核相结合的多元化、综合性考核评价机制。

(六)质量管理

以数字媒体艺术设计专业人才培养目标定位为依据,建立分层次、科学、完善、动态、立体的教学管理与质量监控体系,建立并实施保障措施和政策,促进师资队伍和教学管理队伍建设,促进专业建设、课程建设、实训基地建设和教风、学风建设,确保学生获得高质量的教育教学,进而确保人才培养质量。

九、毕业要求

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