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各位来宾、老师和同学们：
参加管理系这次总结交流大会，我说四句话：“令人激动，坚持下去，摆正心态，自主发展。”
第一句话：令人激动。
今天，管理系召开这样一个教学改革的会议，能邀请香山汽贸的高总经理、还有我院的客座教授来参加，听了学生们、老师们的发言，令人激动。这说明我们的教学改革、校企改革起步了。因此，在这里，一要感谢参会的企业代表和客座教授；二要感谢所有参与校企改革的老师们；三要感谢取得了成绩的同学们。
第二句话：坚持下去。
我和香山模式有着不解之缘：香山模式的牵线人是我，对香山模式进行总结的人是我。通过“香山模式”，实现了学生从学校到企业的“零过渡”。在这些学生中。短短五个月的工作，就产生了连续销售冠军，还产生了展厅经理、销售经理助理，这是经干院的光荣，也是香山汽贸的光荣。因为这些学生是学校和企业共同培养的。这也说明：
一、“香山模式”的定位是准确的。定位准确是人才培养的第一位，学校首先要明确企业岗位需要什么样的人，然后根据岗位给学生配备知识。
二、“香山模式”的培养模式是科学的。它符合高职“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合之路”的办学宗旨。因此，我们要把这个模式打造结实，让它成长起来、发展下去。
科学发展观的首要一条是以人为本，在学校中就是以学生为本，而高职教育则要以能力为本。这个能力是指德、能、加“才能”。在能力主义盛行的市场经济中，参会的同学们一定要懂得打造什么样的能力——要打造别人没有的能力。现在“德才兼备”的人不是人才，只有“德才兼备＋贡献较大”的人是人才，德才兼备但不作贡献对企业来说是没有用的人。但要打造这样的能力，仅仅在校园里是不足的，还需要通过企业的培养。
反过来，企业帮助我们培养人才，学校又能为企业作些什么？我们的办学以服务为宗旨，也包括对企业的服务。管理系的老师们要考虑企业需要什么服务，管理系的老师们要下大力气把这做为一个重要课题来研究。
第三句话：摆正心态。
合作要有合作的心态。“香山模式”为什么不叫经干院模式，就是摆正心态的结果——它体现一种感激的心态。校企合作中会面临一系列的问题，如时间、课程安排以及学生个体差异等诸多摩擦。因此，首先要有宽广的心态，在教学活动安排中，要考虑企业的实际要求，企业何时需要安排实习、何时顶岗实习等等；其次要有积极的心态，学校和企业之间应相互真诚、相互欣赏、关爱，要少一点抱怨，多一点宽容，共同打造好这一模式。
第四句话：自主发展。
对同学们而言，“自主发展”是指要结合自身的优势去发展。要做到三个“优势”：发现优势、发展优势、发挥优势。不能自主发展的学生是落后的学生。人们常说：干一行爱一行。实际上在实习之前就要爱上这一行，等到了企业再培养“干一行爱一行”时，就已经有些“为时已晚”了。只有先爱上这一行，才会有热情，才知道自己应向何处发展。
老师也要自主发展，不能自主发展的老师是失败的老师，同样不能自主发展的教育也是失败的教育。
最后希望企业和学校能共同走向辉煌！
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